钱学森生平轶事

1、年8月，钱学森乘坐美国邮船公司的船只离开祖国，他决心赴美学习技术以期早日回国报效。在加州理工学院，他遇见了航空领域的杰出人物冯·卡门，这位中国学生以敏捷的思维和智慧赢得了卡门的赞赏，成为其得力助手。

2、钱学森为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。钱学森曾是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。

3、在钱学森的努力带领下，1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫星发射成功。人物轶事：1934年夏，钱学森曾暂住于钱家世交厉麟似的南京宅邸颐和路20号。

钱学森相关图书

《钱学森论火箭导弹和航空航天》，凌福根著，科学出版社2011年2月版，聚焦了他的专业领域观点。（p深入理解钱学森的科技见解，不容错过。）《钱学森现代军事科学思想》，糜振玉著，科学出版社同月出版，展示了他在军事科学领域的独到见解。（p钱学森的军事智慧也是一大看点。

这本书是关于钱学森的科技生涯，名为《钱学森的科技人生》。它由中国宇航出版社出版，属于钱学森与中国航天丛书中的一部。这部作品的第一版发行于2011年12月1日，为中国读者提供了深入理解钱学森在航天科技领域的贡献。书籍采用简体中文撰写，共有518页，适合读者系统阅读。

《民族之魂》定价300元，这一价格不仅体现了作者和出版社对知识传播的尊重，也承载了读者对钱学森先生精神的敬仰。通过这部作品，读者不仅能了解到钱学森的科学成就，更能感受到他为国家和民族发展付出的辛勤努力和无私奉献。

其中，既有钱老著述的《星际航行概论》、《创建系统学》、《物理力学讲义》等专业类图书，也有其他作者对钱老科学思想研究的图书，如：《钱学森学术思想》、《钱学森建筑科学思想探微》等。这两类图书很有分量，但是离普通读者太远。 还有些图书则为普通读者了解钱老的生平和思想提供了一个途径。

大学优秀班集体的申报材料中的思想建设怎么写啊?

1、——材料学院04030301“优秀团支部”申报材料 尊敬的学院领导： 4331班团支部，一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！在学院分团委的领导下，我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想政治修养，班风学风建设，还是社会活动方面，都取得了较好的成绩。

2、班委会争取每个班级成员能了解班级里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

3、以个体带动整体，抓好全班优良学风的形成。一是要号召班内同学勇于和同专业的其他班级比赛竞争，激发同学的学习热情，在竞争中不断进步。二是各班的学生党员、学生干部要将学习放在首要位置，树立学习第一，工作第二的思想，在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

4、优秀班级申请材料 　过去一年，在班主任和辅导员老师的帮助指导下，经过全班同学的共同努力，我班班级工作取得了优异的成绩。班级整体水平有了很大提高，逐步形成了一个思想上进，学习氛围浓厚，生活健康团结，课余活动丰富多彩的班集体。

5、把你们班优秀的地方写下来。我们有强烈的群众观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和群众核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，透过学生评选组建班级组织。

6、要让自己很优秀，学习、工作，积极的组织学生搞一些有意义的活动，最好全班都能参加，总之班长就是班级的领头羊，要做好每一件事情，这样羊群才愿意跟着你走。到什么时候班级都一个集体，一个团体，一个家，去关心照顾每一个家人，要让每个人都为这个集体而感到骄傲。

钱学森当年是怎样求学的?

1、《钱学森故事》是一部描绘科学家钱学森生平的生动人物传记。这部作品从他的青少年时期开始讲述，那时他就展现出了对祖国和科学的深深热爱。在美国的求学经历中，他专攻空气动力学，与他的老师共同提出了著名的卡门－钱公式，并在此领域创立了工程控制论，展现了卓越的科研才能。

2、他们是我们每一位中华儿女都铭记在心的，最为尊敬的科研者。

3、钱学森认真地说“英雄如果不是天上的星星变的，那我也可以做英雄了。”父亲高兴地说：“你也可以做英雄。但是，必须好好读书，学习知识，贡献社会。”随后的日子里，钱均夫多次向儿子讲“学习知识，贡献社会”的道理，这八个字深深地印在他幼小的心灵里。1935年8月，钱学森到美国求学。

4、钱学森先生曾提出了著名的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”当接触并深入了解了孟照彬教授的MS—EEP0有效教育理论体系及广西壮族自治区的有效教育改革实验成果后，你就会发现孟照彬教授已经回答了这个著名的“钱学森之问”。钱学森先生的求学轨迹“跨越东西”。